Frederiksberg Gymnasium > Stamklasser > 2005x > AT 8 Tal og Tanke

AT 8 Tal og Tanke

Almen studieforberedelse

20-02-2007 - 30-03-2007

Status

Oprettet af: Morten Rasmussen Dato: 23-03-2007
Sidst ændret af: Morten Rasmussen Dato: 23-03-2007

Beskrivelse

AT-forløbets ol-del omfatter Platons antropologi, kosmologi og pædagogik. Matematikken inddrages her kun som et anskuelsesredskab, men opfattes som et erkendelsesredskab i forbindelse med pythagoræerne. Den antropologiske dualisme er "udvekslet" med klassens religionslærer i relation til dennes kristendomsforløb.

Matematik set i historisk sammenhæng.
Hvordan argumenterede man
Deduktiv/induktiv

Materialer

Platon: Menon (Høeg/Ræder)
Flemming Clausen & Jørgen Falkesgaard: Tal & Tanke, 1986, p. 9-24, 25-29, 31-42, 54-62, 67-75, 80-85, 95m-98, 99-104
Bøge, Kurt, Elementer af tallet Pis historie, p. 5-17

Progression

AT-forløbets ol-del omfatter Platons antropologi, kosmologi og pædagogik. Matematikken inddrages her kun som et anskuelsesredskab, men opfattes som et erkendelsesredskab i forbindelse med pythagoræerne. Den antropologiske dualisme er "udvekslet" med klassens religionslærer i relation til dennes kristendomsforløb. Matematik set i historisk sammenhæng. Hvordan argumenterede man Deduktiv/induktiv

Evaluering

Elevtid

Uddannelsestid

Initialer

MR

Almene mål

• Argumentation
• Historisk bevidsthed
• Informationssøgning
• Mundtlig udtryksfærdighed
• Sammenhænge/Forskelle mellem fag

Faglige mål

• Anvende forskellige metoder
• At formidle
• Bidrag til sammenhængende verdensforståelse
• Indsigt i videnskabsteori
• Vurdere historiske sammenhænge

Produkter

• Mundtlig fremlæggelse
• Skriftligt produkt

Arbejdsformer

• Ekskursion
• Forelæsning/foredrag
• Gruppearbejde
• Klasseundervisning
• Projektarbejde

Evalueringsmetoder

• Forløbsprodukter

Fag

• 2005 Ma/x
• 2006 ol/x

Forløb

• Tal og tanke
• Søjle 4: AT 8: Tal & Tanke