Frederiksberg Gymnasium > Faghold > 2005 da/y > Forløb III: Romantikken - på sporet af det moderne individ 1800-1850
25-01-2007 - 09-04-2007
Oprettet af: Malene Lythe Voetmann Dato: 06-02-2007
Sidst ændret af: Malene Lythe Voetmann Dato: 06-02-2007
Emborg, Gert og Jørgen Aabenhus (red): "Romantik – på sporet af det moderne individ 1800-1840. En antologi", Dansklærerforeningen, Kbh. 1987
Heraf læses:
Aarestrup, Emil: "Paa Sneen" s. 123
Andersen, Hans Christian: "Hyrdinden og skorstensfejeren" s. 79-82
Blicher, St. St: "Hosekræmmeren" s. 38-40 (uddrag)
Grundtvig, Niels Frederik Severin: "Duggen" s. 201
Møller, Poul Martin: "Kinarejsen" s. 134-135 (af En ung Students Eventyr)
Oehlenschläger, Adam: "Guldhornene"
Staffeldt, Schack von: "Ved Emmas Dødsseng" s. 31-32
Oversat litteratur:
Hugo, Victor: Af "Notre Dame Kirken i Paris" (uddrag af romanen) s. 69-74.
Shelley, Mary: Af "Frankenstein" (uddrag af romanen) s. 157-161.
Tv-udsendelse:
"1800-tallet på vrangen" (tilrettelægger: Liv Thomsen) DR2 18. marts 2007 kl. 21.50-22.30 om bl.a. Oehlenschläger og Thorvaldsen
Fibiger, Johannes m.fl.: Litteraturens Veje, Gads Forlag, Kbh. 1996
Litteraturhåndbogen
Links til internetsøgning
http://www.da-net.dk/romantiknoter.html
http://www.adl.dk
http://www.kalliope.org
http://www.e-poke.dk/
http://guldalderen.dk
Modul 1 (15. januar)
1. time: Evaluering af forløb II Besættelsen og befrielsen i litteraturen.
Præsentation af evalueringssamtalen med selvrefleksionsskema.
2. time: Oehlenschlägers Guldhornene - oplæsning på lydbånd.
Forforståelses-øvelse: Hvad ved vi om romantikken? (Brainstorm i grupper - opsamling på tavlen).
Lektie: Læs indledningen i Romantik antologi (den bordeaux bog) s. 7-16. Beslut dig for et emne ved at skimme tekster igennem i antologien af forfatterne til gruppearbejdet.
Modul 2 (25. januar)
Opdeling af grupper til oplæg med Power Point, som fremlægges d. 8.feb.
Evalueringssamtaler med Malene (listen fra bunden og opad ca. 5 min. pr. hoved)
Tre store emner med to underemner – dvs. seks grupper i alt:
1) Romantikken: a) Adam Oehlenschläger (lyrik, breve, romaner) og b) Schack von Staffeldt og N.F.S. Grundtvig (lyrik)
2) Romantismen: a) H.C. Andersen (kunsteventyr) og b) Emil Aarestrup
3) Kritisk idealisme eller poetisk realisme: a) Steen Steensen Blicher (Hosekræmmeren eller enden novelle) og b) Poul Martin Møller (af En dansk students eventyr)
Til hvert emne skal I arbejde med følgende arbejdsspørgmål (rækkefølgen vælger I selv):
Hvad er de karakteristiske træk ved perioden?
Hvad er de karakteristiske træk ved jeres forfatter (som man kan se i litteraturen)?
Lav en analyse af jeres tekst –
For lyrik: emne/tema, sproglige billeder, personifikation og besjæling, symbol, metafor evt. semantisk skema.
For novelle/prosa/eventyr: Emne/tema, motiv, fortæller, synsvinkel, hovedkarakter, sproglige billeder osv. Evt. semantisk skema.
Hvilke træk fra perioden kan I læse i jeres tekst? Hvorfor tror I teksten tilhører denne periode? (Kan I evt. finde et billedkunstværk, der viser tekstens tema?)
Hvordan forholder jeres tekst sig perioden før og efter? (De andre gruppers periode)
Links til internetsøgning
http://www.da-net.dk/romantiknoter.html
http://www.adl.dk
http://www.kalliope.org
http://www.e-poke.dk/
http://guldalderen.dk
Guide til Dansk Guldalder er en portal til information om den danske guldalder 1800-1850. Her findes en lang række links til sites om periodens billedkunst, arkitektur, litteratur, musik og teater. Med forslag til byvandringer og links til museer primært i København, hvor man kan opleve guldalderens kunst og kultur. Udarbejdet af Golden Days in Copenhagen.
Romantik.htm. Et undervisningsforløb i tekster, billeder og diasshow fra den danske romantik samt litteraturhistorie om perioden.
Guldalderens billedkunst. En billeddatabase fra Kunstakademiets Bibliotek.
Guldalderdæmoner - Andersen, Kierkegaard og dannelsens skygger. Den danske guldalder falder litterært set i den periode vi plejer at kalde romantikken. Romantikken er ikke én, men mange strømninger, og det er derfor meget vanskeligt at give en kort og præcis definition af, hvad romantik er.
Romantikken. Idehistoriske epoker fra Ariadne, Universitetet i Oslo.
Ånden i naturen. Dansk guldalder 1800-1850. Nationalmuseets store udstilling om sammenhængen mellem naturvidenskab, kultur og kunst i årene 1800-1850.
29. januar: Fri pga. Malene på kursus.
Lektie: Oplæg færdigt med PP og A4 dokument til jeres klassekammerater og ML
Modul 3 (8. februar)
Gruppefremlæggelse med PP og responsgruppe.
Udlevering af dokumenter fra hver gruppe (kopieres i pausen)
Aftale om skriftlig aflevering d. 26. feb.
Lektie: Skriftlig aflevering på Fronter.
Modul 4 (26. februar)
Aflevering af litterær artikel om romantikken, romantismen eller den kritiske idealisme med analyse af tekst og inddragelse af forfatterskabet generelt.
Lytte til version af "Guldhornene", gennemgå Aarestrups "Paa Sneen" (digt)
Modul 5 (8. marts)
Fælles opsummering af romantikken.
Gruppearbejde om og Victor Hugos Notre Dame Kirken i Paris (s. 69-75)-> perspektivering til resten af Europa.
Evalueringssamtaler med Malene.
Modul 6 (12.3.)
Gruppeoplæg om Blichers "Hosekræmmeren".
Fælles gennemgang af "Notre Dame Kirken i Paris" efter arbejdsspørgsmål.
Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål om Mary Shelleys "Frankenstein" (s. 157-162) - psykoanalytisk metode med personlighedsmodellen.
Evalueringssamtaler med Malene
Modul 7(22.3.)
Fælles gennemgang af arbejdsspørsmål om Shelleys "Frankenstein".
Se udsendelse fra DR2 "1800-tallet på vrangen" (18.3.2007 kl. 21.50.-22.30, 40 min.)
Mål (litterære) - Kendskab til tekster fra 1800-tallet herunder tekster fra romantik og romantisme - Arbejde med kanonforfatterne Oehlenschläger, H.C. Andersen, Grundtvig og Blicher
6
14
ML